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4月19日至26日，7天时间、11节课，“伊利方舟”为全国余所“伊利方舟安全生态校”的老师、孩子和家长，送去了安全公开课，微博话题牵动千万人的心。
中小学如何应对校园欺凌
整齐的校服、专注的眼神……4月24日，云南省墨江县联珠一小全体师生端坐屏幕前，聚精会神地共上一堂课。和他们一起上课的，还有来自内蒙古自治区武川县、内蒙古自治区鄂伦春自治旗、云南省大关县、云南省鲁甸县、贵州省道真县、湖北省阳新县、陕西省蓝田县、河北省大名县、江西省安远县等余所“伊利方舟安全生态校”的老师、孩子和家长。
“校园欺凌”的话题，总是让学校和家长很揪心。看着网上不时出现的欺凌新闻，很多人意识到防欺凌的重要性。究竟应该如何做？《中小学校园欺凌的分析和对策》一课中，专家从身体欺凌、语言欺凌、网络欺凌、关系欺凌、旁观者等角度展开分析，并提出了具体对策：学校要快速识别出受欺凌学生加以保护宽慰，建立关系保护网；找到欺凌者进行批评教育，并协同开展家庭教育；严重欺凌者要配合警方检方追究其刑事责任，不庇护；被欺凌者要建立信心，搭建支持网络，提升自我价值感。
儿童心理问题不容忽视
“现在生活条件好了，但学习压力大了，学校和家长的期望和要求多了。孩子们容易出现焦虑和抑郁的状态。”老师在《积极心理学视野下如何构建良好师生关系》一课中，讲出了现阶段儿童心理上面临的问题。
“相对身体健康和学习，心理安全容易让家长忽视。”内蒙古自治区鄂伦春自治旗克一河小学三年级学生李若涵和妈妈李雪一同学习了线上课，妈妈深有感触：“老师讲了很多有关心理安全方面的案例，引起了我的警醒。”
对于老师和家长来说，怎么才能更好地保护儿童心理安全呢？“伊利方舟”儿童安全公开课告诉人们，要知道孩子需要什么，要理解孩子的内心感受，更重要的是“发现孩子的美，让孩子发现美”。“人类本性中最深刻的渴求是赞美”，老师引用了美国心理学家威廉的一句话，告诉老师和家长：培养孩子不是更多修正他们的错误，而是识别和培养他们最强的品质，帮助他们发现生活的美！
网络，安全吗？
网络格外复杂，不良信息充斥，还应该让孩子接触网络吗？针对家长们现阶段比较关心的“网络安全”问题，授课专家在《如何正确使用网络和新媒体资源，保护儿童安全》一课作了详细解答。有研究表明：儿童使用新媒体利大于弊。互联网是知识与信息共享的平台，用好网络可以大大开拓孩子的视野。
河北省大名县台臣小学刘亦恬小朋友的家长田文英听完课程后，更加清晰地认识到，避免网络带来不良影响，并非要杜绝孩子接触网络。田文英说：“一要注意控制时间，二要注意选择内容，三要注意学习方式。家长陪伴孩子安全用网尤为重要。”专家还建议，让孩子每天通过新媒体阅读新闻，扩大知识面。
“性教育还可以这样讲！”
“以前，涉及性教育，我们都很难启齿。”来自陕西省蓝田县北关小学的樊尾老师听完《性心理健康发展规律及儿童自我保护》课程后，感叹到：“性教育还可以这样讲！”
来自江西省安远县城北小学的叶春梅老师也深有同感，她说，很多学校并没有开设针对低年级同学的性教育课程，老师们不会教，孩子们也不懂，这成为很多乡村中小学性教育的普遍现象。
樊老师说：“这样的培训课程太有必要了，专家只用一个绘本、一个故事，就可以科学、清晰、有趣地告诉孩子‘自己是哪里来的’。这种教育方式、理念，我们从来没接触过，值得我们学习和借鉴。”
在“伊利方舟”儿童安全公开课期间，众多家长在微博话题下互动留言。陕西省蓝田县北关小学六年级七班吴雨泽同学的家长写到：“伊利方舟”儿童安全公开课告诉我们，父母是孩子的影子，有效的沟通是增进良好关系的催化剂。对孩子要多激励，多说“行、好、是、对、你可以、你没问题”；要有耐心陪伴孩子成长，等待是育人模式，也是家长的修养。
因在乎而守护。无论是线上的公开课，还是线下的“七彩帆”活动，“伊利方舟”始终致力于守护儿童安全，提升儿童自我保护的能力，提升老师和家长保护儿童的能力，不断营造有助于儿童安全的社会环境。
“伊利方舟”儿童安全公益项目于年由伊利集团和中国西部人才开发基金会联合创设，以“伊利方舟安全生态校”为核心，以《伊利方舟全息图》为依托，支持各地开展儿童安全教育和治理工作，帮助学校建立起具备适应性、可持续发展的儿童安全建设模式，9年来，为全国25个省区、40个县市的余所学校，送去因地制宜的安全教育，让30余万孩子受益。
“先有安全、再有梦想”，在守护儿童安全公益之路上，“伊利方舟”始终不忘初心，一如既往。
